Cartas de autorização

Dependendo da Universidade que você está sua pesquisa precisará passar pelo Comintê de Ética e ser aprovada. Independentemente do processo, o que é extremamente importante para caracterizar a aprovação da sua pesquisa é mostrar que ela está em acordo com os preceitos éticos da instituição em que você está desenvolvendo o estudo, além de tratar com respeito aqueles que participarão de seu estudo. Esse respeito e confiança você adquire com os termos de consentimento e as cartas de apresentação.

Se você vai desenvolver uma pesquisa teórica, a sua ética está em seguir os princípios de copyright. Se você vai desenvolver uma pesquisa prática, a sua ética está em como você irá lidar com os fatores humanos. O consentimento das pessoas em participarem da pesquisa é um dos passos mais importantes que você dá, pois será através deles que você irá se resguardar judicialmente.

Para cada tipo de estudo e técnica de coleta de dados pode ser desenvolvida uma carta. Porém, o mais interessante é desenvolver cartas que estejam voltadas para a população que comporá o seu estudo. Como eu lido com alunos, que podem ser crianças, jovens e adultos, foi necessário elaborar uma carta para cada faixa-etária, em que cada uma tinha uma linguagem apropriada, explicando o que era o estudo, seu objetivo e o que seria feito.

O site da Boise State University nos EUA traz vários modelos úteis de elaboração de cartas. Usei várias delas na minha pesquisa. (acessado em 22/09/2014)

http://research.boisestate.edu/compliance/institutional-review-board-irb-home/irb-applications-forms-and-samples/

Aqui vai um check-list do que o seu termo de consentimento deve conter:

A carta deve:

- ser simples o suficiente para crianças portadoras de necessidades especiais entenderem;

- dizer que eles estão sendo convidados a participar de um estudo;

- ter o objetivo do estudo; 

- estimar o tempo que envolverá os participantes;

- mostrar o que acontecerá se eles concordarem em participar;

- apresentar os riscos e incômodos sobre a participação;

- comentar os benefícios que eles terão;

- indicar que eles devem perguntar aos seus pais quaisquer dúvidas que tiverem;

- afirmar que a participação é voluntária e eles podem parar a qualquer momento;

- indicar os pais/responsáveis sabem sobre a participação deles na pesquisa.

Supervisors

Se alguem te disser que nossos orientadores/supervisors "sempre tem razao", acredite.
Eu tenho costume de gravar todas as reunioes que eu faco com a minha supervisor. As vezes ela fala rapido, as vezes eu me perco em outros pensamentos, as vezes eu nao entendo a relacao do que ela fala com o meu trabalho.

A cada reuniao eu ouco novamente, fazendo uma transcricao, nao necessariamente literal, mas do que "eu preciso saber" e "nao posso esquecer" para a proxima reuniao. Sempre alguma coisa escapa, mas boa parte a gente acaba cobrindo.

E sabe tambem aquela impressao que voce tem que eles vao falando as coisas pra gente e na hora a gente nao entende porque nao tem maturidade suficiente... entao, pode ter certeza que eles ja falaram umas quatro reunioes para traz e vc que nao percebeu/ouviu.

Sempre tem coisas que, ao ouvir de novo a minha supervisor, eu tenho certeza que ela nao disse, mas esta la gravado. "Onde eu estava com a cabeca que nao percebi isso?" Eu sempre me pergunto. Eles nos falam coisas, discordam de outras e nos mostram que caminho seguir.

Muitas vezes as sugestoes que eles nos dao, na verdade sao correcoes a serem feitas e eles estao sendo educados em nao falar que "aquilo ficou uma porcaria". Expressoes como "gostei, mas acho que talvez isso nao caiba no seu capitulo de teoria"... quer dizer que voce perdeu tempo e pode jogar tudo fora. Agradeca se teu orientador falar coisas assim.

E tenha certeza, eles tem razao. Eles sao mais experientes, conhecem o campo (pelo menos mais que vc) o suficiente para ter uma opiniao formada. De que vale a pela comprar briga com eles? Para que? So vc vai sair perdendo. Confie neles, porque eles sabem o que fazem.

Por outro lado, e claro que existe o orientador "zica", aquele que nao faz nada, nao indica nada, nao corrige, nao le, nao aparece e nao te ajuda. Mas tome cuidado, porque as vezes o que vc espera que ele faca e o seu trabalho e isso ele nao vai fazer mesmo e pode ter certeza tambem a zica nao e ele...

Cada um tem o seu estilo e ele pode nao bater com o seu. Isso nao deve interferir no trabalho, pois a producao intelectual que vai sair dai sera relacionada com o que voce esta desenvolvendo. Confie e veja a forma de trabalho dele(a). Tente arranjar um meio-termo entre a sua forma de trabalho e a dele. Faca sugestoes de como vcs podem funcionar melhor. Desenvolva estrategias para que nenhum de voces saiam perdendo e ambos encontrem uma forma comum de trabalho.

E nao esqueca: isso e um relacionamento, que pode ser guiado pelo amor ou pela dor.

Disciplinas

Tanto para o mestrado quanto para o doutorado e necessario participar de algumas disciplinas. Algumas sao obrigatorias, outras voce faz se quiser. As obrigatorias, se voce fizer a monografia, paper ou assignment que esta previsto como forma de avaliacao, voce recebera uma determinada quantidade de creditos. Se falhar, seu prontuario ficara "manchado" com aquela nota feia.

E comum fazer uma quantidade maior do que as disciplinas minimas. Nunca a gente tem seguranca suficiente para dizer que nos ja sabemos o suficiente e nao precisamos ler mais. Na verdade e o contrario. Nunca a gente esta satisfeito. (E se achar que sabe, tem alguma coisa muito errada ai!).

O carater das disciplinas oferecidas nos programas de pos variam. Aqui em Birmingham, o meu departamento exige que tres modulo sejam feitos somando um total de 60 creditos (20 cada disciplina). Ha disciplinas optativas mais curtas cujo valor dos creditos e de 10 pontos cada.

Uma estrategia interessante para se fazer quando se tem a curiosidade de cursar uma disciplina, mas a gente nao se sente confortavel com o conteudo ou esta inseguro se ele sera util e ser "ouvinte", ou "auditing". A vantagem de participar de uma disciplina assim e que voce nao e oficialmente aluno, nao tendo nome na chamada (podendo faltar quando quiser) e nao precisa entregar o trabalho. Mas a sua participacao e acesso aos conteudos e de um aluno regular.

Participei de algumas disciplinas dessa forma e sempre o conteudo que a gente tem acesso e interesssante. Outra coisa que pode acontecer eh que voce pode estar em um momento em sua pesquisa em que voce nao tera tempo para se dedicar a confeccao de um artigo ou paper no final da disciplina. Ou os conteudos que voce estudou nem sao tao interessantes assim para a sua pesquisa, nao valendo a pena usar o seu tempo para fazer um artigo. Sendo "ouvinte" voce esta liberado dessa responsabilidade.

Minhas disciplinas no PhD estao relacionadas a metodologia de pesquisa. Achei todas interessantes e validas. Serviram para que eu tivesse varias ideias de como triangular dados e conhecer toda a nomenclatura e approaches das pesquisas qualitativa e quantitativa. Hoje tenho certeza dos tipos de pesquisa que posso ou nao utilizar. Como elas eram obrigatorias, estou tentando fazer o maximo e escrever os melhores assignments que posso.

Independentemente da postura que voce ira adotar, o que vale a pena e se dedicar. Ja fui ouvinte e entreguei o trabalho mesmo assim. O professor disse que corrigiria e que daria o feedback. Isso e interessante quando voce quer testar se entendeu determinado conteudo ou nao. Para o professor, isso tambem e interessante, caso voce nao seja um aluno regularmente matriculado, pois ele pode usar essa estrategia para te conhecer melhor e ver se voce e um potencial futuro aluno. Isso tambem aconteceu comigo no mestrado. Foi assim que encontrei a minha orientadora. Tudo vale a pena.